AGENDA DA FORMAÇÃO DO MÊS DE JUNHO/2011
· Lanche
· Acolhida- contar da história Blusa de Gerusa utilizando o varal. Conversar com os professores, sobre o objetivo dessa atividade e da postura da dinamizadora.
· Apresentação dos conteúdos e objetivos didáticos da formação(2ª etapa/2º mês)-slide e do material: cartazes.
· Retomada do encontro anterior: Leitura compartilhada dos construtos lingüísticos e do conceito de rimas e aliterações- slide
· Conversa informal sobre:
Ø Retomada/revisão dos conteúdos dos meses anteriores- 2º horário( trabalho com rimas,estrutura das palavras, consciência fonêmica e fonológica das palavras, nome do aluno,alfabeto e os diferentes tipos de letras).É interessante que planeje atividades em cima do nosso instrumental do 1º ano, contemplando as habilidades contidas no mesmo.
Ø Falar sobre a provinha SPAECE alfa 1º ano que irá acontecer até o final do mês de junho( questões para circular/leitura e atividade escrita ditado de palavras com sílabas canônicas e não canônicas e uma frase).
· Momento da troca de experiência entre professores-Socialização de vivências e dificuldades.
· Trabalho em equipe: Estudo dos objetivos e procedimentos (Como?) do 2º mês da 2ª etapa- dividir a turma em grupo, entregar as atividades do caderno (xerocopiadas), pedir que elenquem os objetivos, procedimentos e materiais que podem ser usados (cartelas e fichas). Em seguida socializar e conferir com a tabela dos objetivos, que estão na proposta pedagógica do professor.
OBS: apresentar o quadro dos conteúdos e objetivos didáticos 2º mês.
· Estudo de um texto sobre a importância dos textos de memória para aquisição da língua escrita. Para uma maior compreensão da leitura, segundo Isabel Solé, é melhor que seja feita de modo individual e silencioso.
· Desenvolvimento da Oficina “A importância dos jogos orais para o desenvolvimento da consciência fonológica em crianças”.
1. “Rimando com a frase”.
A dinamizadora iniciará uma frase Ex: fui a esplanada e comprei um colchão ... o colega da direita repete a frase e acrescenta uma nova frase que rime( última palavra do final da frase) e tenha coerência com a frase anterior... produzindo assim uma história e assim sucessivamente.
OBS: Em seguida falar da sua importância para o aprendizado da língua escrita.
2. “Qual é a palavra”.
Confeccionar um envelope e tarjetas com palavras. ex: pião
coloque a tarjeta dentro do envelope e vá puxando e mostrando as sílabas. ex: sílaba final ão .
professora peça para os alunos falarem palavras que tem o mesmo som final/rimam.
depois puxe a palavra ao contrário. ex: mostrando a sílaba pi.
professor peça aos alunos para falarem palavras iniciadas com a sílaba que está sendo mostrada.
3. “Jogo do Dado”
A Formadora joga o dado de figuras com as palavras chaves da brincadeira “ Vamos Passear no Bosque” e solicita que cada participante vá dizendo uma palavra que rime com a palavra da figura, quem for errando vai saindo do jogo, ganha o jogo quem conseguir ficar sozinho até o final.
OBS: questionar o grupo perguntando por que o 2º mês é fundamental para o avanço no processo de aquisição da língua escrita.
· Almoço.
· Dinâmica para descontração “Agora é sua vez: pegue a bola e alitere”
· Planejamento- dividir os professores em 04 grupos e cada um deverá planejar 01 semana. Em seguida socializar. A formadora (o), durante a elaboração do planejamento, já vai fazendo as intervenções e foque no COMO REALIZAR TAL ATIVIDADE EM SALA?
· Entrega da planilha com conteúdos e objetivos didáticos da 2ª etapa/ 2º mês e do Instrumental de Acompanhamento a Aprendizagem do Aluno -junho.
· Frequência e avaliação da formação.
Obs: sugerir o uso dos trava-lingua e das músicas do cd do PAIC.
Nenhum comentário:
Postar um comentário