FORMAÇÃO DO MATERIAL ESTRUTURADO ALFABETIZAR LETRANDO/PAIC NOVEMBRO 2010

AGENDA DA FORMAÇÃO 

·         Lanche

·         Acolhida dos participantes com a mensagem/slide “ Deus nunca erra”.

·            Conversa informal:

-Socializar objetivos e conteúdos básicos da formação 4ª etapa/ mês de  novembro.

Obs: Ver Proposta Didática do Professor ( Textos informativos sobre os lobos: Lobos de verdade, Lobo Guará e  A família dos Lobos) , história em quadrinho “  O Trenó de papel Noel... Parece ...mas não é! Carta para papai Noel( PAIC) . Livro PLND (Gênero: Convite. Unidade 4)

- Falar sobre a necessidade de trabalhar com a recuperação para superar as dificuldades ainda existentes do aluno.

- Apresentar material didático a serem utilizados durante o mês de novembro( cartazes , jogos de linguagem, CA, Livro de leitura Parece mas não é...)

·         Retomada do encontro anterior/ socialização do encaminhamento da formação anterior “Jogos de linguagem: brincando com as hipóteses de escritas das crianças”.

·         Leitura  compartilhada e discussão do texto  “Contribuições a prática pedagógica 6”

·         Trabalho em grupo: Leitura e discussão dos questionamentos relacionados a temática da sala de aula: “Como diagnosticar e lidar com as dificuldades de aprendizagem “.

Desenvolvimento

Dividir a turma em três equipes(1,2 e 3) . Entregar a cada equipe questionamentos para que sejam lidos e discutidos no grupo e posterior socializar conclusão para o grupão, tais como:

Equipe1:

Cada participante irá socializar para o colega da equipe quais são as dificuldades específicas de aprendizagem de leitura e escrita ainda existente em sua turma. Posterior a equipe irá listar as dificuldades que são comuns da equipe, quais estratégias foram utilizadas ao longo do ano e não surtiram tanto efeito e pensar em  novas estratégias de ensino que irão ajudar na superação de tais dificuldades?

Equipe 2:

Como acompanhar o processo de alfabetização? Que tipos de competências devem ser avaliadas? Que tipos de instrumentos o professor deve usar para fazer o acompanhamento a aprendizagem do aluno?

Equipe 3:

Levando em consideração as dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita dos seus alunos. Quais estratégias de recuperação o professor deverá  utilizar na superação de tais dificuldades?

OBS: apresentar em painel para o grupão. Posterior  fazer leitura compartilhada do texto teórico: “Como diagnosticar e lidar com as dificuldades de aprendizagem “.

·         Almoço

·         Realização da dinâmica de descontração “ Barata assustada”.

DESENVOLVIMENTO

Dividir a turma em duas equipes A e B. Entrega a cada equipe uma bola. A um sinal  dado pela formadora , começa a passar a bola por todos do circulo da direita para a esquerda, quando a formadora apitar deve-se mudar o sentido. Cada vez que a  equipe deixar cair a bola , perde um ponto e quem não deixar cair ganha um ponto. Ganha a equipe que menos deixar a bola cair.( registrar ponto no quadro)

OBS: Antes de trabalhar com o aluno fazer a escrita e leitura da brincadeira no quadro.

Objetivos:  Trabalhar coordenação, reflexo, agilidade e lateralidade.

·         Vídeo: Xadrez das cores( Posterior foi feito a percepção do filme e repassado algumas orientações para trabalhar em sala com a temática “Consciência Negra”.

·         Leitura e discussão  da planilha de atividades novembro/PAIC.

·         Planejamento do dia a dia. Elaboração de atividades/plano de aula de acordo com as rotinas didáticas 1º e 2º horário.

·         Entrega do Instrumental de Acompanhamento a Aprendizagem do Aluno - 1º ano.

·         Finalização do encontro com   entrega  e leitura da mensagem  de natal ( cartão de Natal e chocolate e vídeo/música- Sonda –me( Pe.  Marcelo Rossi )

·         Assinatura da freqüência e avaliação da formação.

Formadora: Doriscleide Nascimento da Silva Almino

FORMAÇÃO DO MATERIAL ESTRUTURADO ALFABETIZAR LETRANDO/PAIC NOVEMBRO 2010

AGENDA DA FORMAÇÃO 

·         Lanche

·         Acolhida dos participantes com a mensagem/slide “ Deus nunca erra”.

·            Conversa informal:

-Socializar objetivos e conteúdos básicos da formação 4ª etapa/ mês de  novembro.

Obs: Ver Proposta Didática do Professor ( Textos informativos sobre os lobos: Lobos de verdade, Lobo Guará e  A família dos Lobos) , história em quadrinho “  O Trenó de papel Noel... Parece ...mas não é! Carta para papai Noel( PAIC) . Livro PLND (Gênero: Convite. Unidade 4)

Obs:  Em dezembro não terá conteúdo do  programa “ Alfabetizar Letrando “ então professor aproveite para trabalhar uma revisão dos conteúdos cujas habilidades não foram desenvolvidas pelos alunos )

- Falar sobre a necessidade de trabalhar com a recuperação para superar as dificuldades ainda existentes do aluno( é interessante que se o reforço for no mesmo horário da aula ,o professor titular da turma fique com os alunos com maiores dificuldade e  o apoio ( diretor e/ ou coordenador fique trabalhando com os alunos com maior rendimento da aprendizagem) .

- Apresentar material didático a serem utilizados durante o mês de novembro( cartazes , jogos de linguagem, CA, Livro de leitura Parece mas não é...)

·         Retomada do encontro anterior/ socialização do encaminhamento da formação anterior “Jogos de linguagem: brincando com as hipóteses de escritas das crianças”.

·         Leitura  compartilhada e discussão do texto  “Contribuições a prática pedagógica 6”

·         Trabalho em grupo: Leitura e discussão dos questionamentos relacionados a temática da sala de aula: “Como diagnosticar e lidar com as dificuldades de aprendizagem “.

Desenvolvimento

Dividir a turma em três equipes(1,2 e 3) . Entregar a cada equipe questionamentos para que sejam lidos e discutidos no grupo e posterior socializar conclusão para o grupão, tais como:

Equipe1:

Cada participante irá socializar para o colega da equipe quais são as dificuldades específicas de aprendizagem de leitura e escrita ainda existente em sua turma. Posterior a equipe irá listar as dificuldades que são comuns da equipe, quais estratégias foram utilizadas ao longo do ano e não surtiram tanto efeito e pensar em  novas estratégias de ensino que irão ajudar na superação de tais dificuldades?

Equipe 2:

Como acompanhar o processo de alfabetização? Que tipos de competências devem ser avaliadas? Que tipos de instrumentos o professor deve usar para fazer o acompanhamento a aprendizagem do aluno?

Equipe 3:

Levando em consideração as dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita dos seus alunos. Quais estratégias de recuperação o professor deverá  utilizar na superação de tais dificuldades?

OBS: apresentar em painel para o grupão. Posterior  fazer leitura compartilhada do texto teórico: “Como diagnosticar e lidar com as dificuldades de aprendizagem “.

·         Almoço

·         Realização da dinâmica de descontração “ Barata assustada”.

DESENVOLVIMENTO

Dividir a turma em duas equipes A e B. Entrega a cada equipe uma bola. A um sinal  dado pela formadora , começa a passar a bola por todos do circulo da direita para a esquerda, quando a formadora apitar deve-se mudar o sentido. Cada vez que a  equipe deixar cair a bola , perde um ponto e quem não deixar cair ganha um ponto. Ganha a equipe que menos deixar a bola cair.( registrar ponto no quadro)

OBS: Antes de trabalhar com o aluno fazer a escrita e leitura da brincadeira no quadro.

Objetivos:  Trabalhar coordenação, reflexo, agilidade e lateralidade.

·         Vídeo: Xadrez das cores( Posterior foi feito a percepção do filme e repassado algumas orientações para trabalhar em sala com a temática “Consciência Negra”.

·         Leitura e discussão  da planilha de atividades novembro/PAIC.

·         Planejamento do dia a dia. Elaboração de atividades/plano de aula de acordo com as rotinas didáticas 1º e 2º horário.

·         Entrega do Instrumental de Acompanhamento a Aprendizagem do Aluno - 1º ano.

·         Finalização do encontro com   entrega  e leitura da mensagem  de natal ( cartão de Natal e chocolate e vídeo/música- Sonda –me( Pe.  Marcelo Rossi )

·         Assinatura da freqüência e avaliação da formação.

Formadora: Doriscleide Nascimento da Silva Almino