Texto "Um Estudo Das Relações de Poder nas Escolas Públicas de Ensino Fundamental a Luz de Weber e Bourdieu: do poder impessoal , formal e simbólico ao poder explícito"( Magali CASTRO)

Percebe-se que o texto faz referência a uma situação extremamente preocupante nas nossas escolas, que é as relações de poderes desde a relação simbólica defendida por Bourdieu as relações de poder política,influência social e ideológica... defendidas por Weber. Na realidade nossas escolas através de seus atores tem evidenciado uma luta travada pelo poder. Na maioria das vezes o núcleo gestor, que em algumas escolas ainda são indicados pelos políticos( clientelismo)acabam que impondo a sua forma de poder sobre os demais atores ficando inclusive alguns deles impossibilitados de lutarem tendo em vista que são prestadores de serviço e acabam primando pela  sua sobrevivência e de sua família. O que na verdade deveria acontecer é uma parceria e união de força no  sentido de promover um trabalho voltado para o bem comum de todos,  onde direitos e deveres fossem exercidos de forma consciente e que a escola pública garantisse um melhor  aprendizado aos nossos educandos e assim uma melhor qualidade de vida  para eles e seus familiares, pois a maioria destes além da pouca concentração de recursos financeiros ainda falta e/ ou se tem muito pouco capital cultural, ficando inclusive em algumas desvantagens dos alunos das escolas privadas.Cabe aos órgãos governamentais investir mais na qualificação e valorização do magistério para que os professores estejam "capacitados" para que possam efetivar com maior qualidade o processo ensino aprendizagem. Sabemos também que existe uma burocracia muito grande nas escolas, dificultando a execução da ação educativa, sendo que na maioria das vezes se perde muito tempo no preenchimento de documentos em detrimento a realização de um trabalho pedagógico desenvolvido com eficácia e eficiência. Que todos os educadores  vivencie na prática a utilização das quatro operações matemáticas, no sentido de: somar esforços, subtrair o imperialismo e o comodismo,  multiplicar  as ações educativas cotidianas e dividir os anseios, partilhando os conhecimentos essenciais ao desenvolvimento por excelência de uma educação pública de qualidade.

Doriscleide Nascimento